Esta Página Web está dedicada a la consulta, ayuda y orientación técnico-educativa en el área de la informática, las tecnologías de la información y la comunicación y de la Cultura y Entretenimiento Digital.
sábado, 5 de diciembre de 2015
viernes, 9 de octubre de 2015
martes, 15 de septiembre de 2015
Uso de la Radio Dominicana en Internet
Existen en realidad mas de 400 estaciones radiales con limitaciones de alcance ya que más del 90% son regionales.
El Internet derrumba las limitaciones de alcance y hoy podemos decir que más del 30% esta en la plataforma digital ampliando sus horizontes.
El problema de la radio dominicana se agrava por la entrada de nuevas plataformas digitales que amplían no tan solo la diversidad de la música sino que modifican la conducta.
Se rompen la barrera del Tiempo con aplicaciones como Spotify, Shazam, Apple Music, etc., usted guarda su música preferida y la oye cuando usted quiera. Estas aplicaciones monetizan su uso, si es gratuita escuchara publicidad y si no el usuario pagara una subscripción gratuita el cual podrá inclusive oírla offline, a pesar de ese pago es mucho mejor que comprar canciones o discos.
La Inversión radial tendrá su futuro si se traslada a digital ofreciendo oportunidad al dominicano de escuchar lo que desea y cuando desea, atrayendo de vuelta a un publico que optimiza su tiempo.
Otro hándicap si no lo hace a tiempo es que casi un 50% de la audiencia radial urbana de Santo Domingo y Santiago que es el gran mercado publicitario tiene vehículo, las ultimas estadísticas confirman que los vehículos nuevos vienen con Bluetooth y/o conexión para su celular.
En el futuro la industria automotriz anulara la radio dentro de sus vehículos y todo será digital por lo cual será imprescindible estar digital.
El reto es también monetizar a las estaciones radiales y también a los artistas que producen la música por lo cual recomendamos no caer en el error de solo amplificar la disponibilidad de su señal sino de buscar la alternativas de contenido para monetizarla frente al mercado publicitario y de oyentes.
La democracia de escuchar lo que se desee disminuirá a largo plazo la payola,
lunes, 14 de septiembre de 2015
Eliminar servicio espía incluido en Windows 10
domingo, 30 de agosto de 2015
Cuidado con el Windows 10
la consulta, ayuda y soporte técnico-educativo en el área de la informática y las tecnologías de comunicación modernas.
Maestros y maestras, alante, alante
te técnico-educativo en el área de la informática y las tecnologías de comunicación modernas.
viernes, 24 de julio de 2015
viernes, 17 de julio de 2015
jueves, 16 de julio de 2015
jueves, 25 de junio de 2015
Christopher Clouder, pedagogo y escritor
“Es ridículo atosigar a los niños con exámenes y notas”
En las escuelas Waldorf los alumnos son quienes marcan los ritmos. Aprenden a leer pasados los seis años, no tienen exámenes y reciben una sólida formación musical y artística. Su rendimiento académico cuando se incorporan a la universidad está, dicen, por encima de la media. Especialmente popular en su Alemania natal y en los países escandinavos, también es conocido por convencer a muchas estrellas de Hollywood. Christopher Clouder (York, 1946) es uno de los máximos expertos en este método. Dirigió durante 12 años el Comité Europeo Educativo Steiner Waldorf. Desde 2009 encabeza la Plataforma para la Innovación en Educación de la Fundación Botín.
¿El hecho de que existan pedagogías alternativas significa que la educación tradicional falla?
Creo que el sistema convencional ya ha cumplido su ciclo. Procede del siglo XIX y estamos en el XXI. Nuestros hijos esperan algo distinto de la educación. No critico el sistema actual, no digo que esté todo mal, pero sí creo que hay que evolucionar.
¿De qué modo?
Para empezar, hay que incidir más en la autoexploración. En vez de seguir programas rígidos, los maestros deberían tratar de ser más auténticos. También hay que redefinir la relación que mantenemos en clase con los alumnos. Lo resumiría diciendo que la educación debe quedar al servicio de los niños, y no al revés. Necesitan que se les estimule la creatividad, el coraje y el trabajo en equipo tanto o más que asimilar determinados conocimientos. ¡Piense que casi todo lo que uno puede preguntarse está ya disponible en internet!
Hay quien asegura que dejar demasiada libertad al niño puede ser contraproducente para su educación.
Más que darles libertad, lo que hacemos es respetarlos. Los niños son sensatos. Saben lo que es bueno para ellos, lo que es sano. Eso no se debe confundir con hacer que asuman responsabilidades desde muy temprano. Nosotros somos los adultos: les escuchamos, pero somos quienes decidimos. Lo ideal es que los pequeños sean cocreadores de su entorno. Es muy importante que disfruten su niñez, un periodo que cada vez acortamos más: la pubertad se ha avanzado dos años y medio en el último siglo.
Algunos expertos consideran ridículo compartimentar el conocimiento en asignaturas. ¿Qué opina usted?
Creo que lo que hacemos es triste. Estamos creando un entorno competitivo para los niños desde bien pequeños, cuando para ellos lo natural es cooperar en vez de competir. Es una lástima que la obsesión del sistema sea convertir a los niños en unidades económicamente operativas en el menor tiempo posible. Eso va contra su derecho a desarrollarse como persona. Le puedo asegurar que, aunque no se le presione con plazos, un niño aprende, y lo hace rápido. Atosigarles con exámenes y notas desde pequeñitos es ridículo.
Mucha gente no concibe una escuela sin exámenes.
En los centros Waldorf los niños pasan pruebas: se les ponen retos y deben hacerlo cada vez mejor. No se trata de competir con los demás, sino con uno mismo. Ese espíritu de autosuperación dura para toda la vida. Los exámenes propiamente dichos tienen sentido cuando son más mayores.
El arte y la música tienen mucha importancia en la pedagogía Waldorf. ¿Por qué?
Porque es una parte importantísima del desarrollo personal. Aportan armonía. Cuando se les deja solos, los niños dibujan, cantan, saltan, se mueven. ¿Se ha preguntado alguna vez por qué? El movimiento genera sinapsis en el cerebro, estimula las conexiones neuronales. Todas las artes implican movimiento. En los últimos años se ha demostrado, además, que los niños con una educación artística rica tienen mejor salud mental, menos abandono escolar, menos propensión al consumo de drogas y mejores resultados académicos.
domingo, 21 de junio de 2015
El nuevo rol del maestro en el siglo XXI
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